是开始，不是结束 (第2/3页)

e   a   safe   environment   for   endangered   animals’——这句话如果加个逻辑连接词会更自然，比如‘Moreover’。”

    她在旁边的空白处写了一行：

    “Moreover,   zoos   can   provide   a   safe   environment   for   endangered   animals,   ensuring   their   survival   while   educating   the   public   about   conservation.”

    看着她工整的笔迹，我忽然觉得，她不仅是在教我如何写文章，也是在教我如何用语言表达世界的复杂性。

    到了练习听力时，她又展现了另一面。

    “你的问题在于抓不住关键词。”她一边播放录音，一边用铅笔在纸上划重点，“来，跟着我一起听，听到数字和人名时，立刻记下。”

    我全神贯注地盯着题目，但耳机里的语速太快，我只能抓住几个零散的单词，剩下的部分全靠猜。

    “Don’t   guess,”   她忽然停下录音，声音淡淡的，却带着一种让人无法反驳的笃定，“语言学习不能投机取巧。你听到的和理解到的，必须真实。”

    她重新播放录音，这一次，她在每一句结束后暂停，用笔轻轻点着纸上的词汇：“听到‘exhibition’了吗？它和‘art   gallery’是同义替换。你得学会用关键词推测意思，而不是生搬硬套。”

    每次上口语课，我都觉得心里打鼓，尤其是当她用那双清冷的眼睛看着我时。

    “Describe   a   person   you   admire.”她翻开课本，示意我开始。

    我大脑一片空白，只能随便扯了一个人：“I