II-2 開學第一天 (第3/4页)

禮節敲開教室門，為遲到向老師道歉，並請老師替我分配座位。他看起來非常驚訝，但至少有被通知這班會有新學生吧？總之數學老師還是替我在階梯教室找到了位置。

    課程內容一言難盡，總之是我難以想像會是小學一年級要學習的程度，我記憶中的數學啟蒙是認識數字跟數數，課本上也有相關內容，但我的第一堂數學課直接從加減法開始，並且看起來兩隻手的手指頭不夠我們這些小學生數。我一邊聽課及練習，一邊試著跟旁邊的男同學打聽老師以前的上課速度，但這個同學不太想理我，我只好把疑問放在心底，打算下課後去找其他更友善的小孩。

    原本是這樣計畫啦，究竟小學生課程到底幹嘛要一直換教室？

    第二節課是自然科學，比第一節更難，當然不是指我跟不上進度，而是一切課程都跟我想像中的小學自然不同，概念不多，一切從實驗起步，先看完結果，再教導原理，我都有點想喊so   deep，可周圍的同學們都一臉的習以為常。

    也不是習以為常，他們臉上有著正常小孩們看見科學實驗時興奮閃亮的表情，被要求下手操作時卻毫不遲疑，或許時常失誤，但會反覆嘗試操作的認真是我以前不曾在小孩身上看到的。

    我是轉學生，在早已分好組別的實驗教室裡沒有地位，只能自己龜在角落使用一點點的空間，因為太在意其他人的進度，搞得我的樣品一不小心散了一地，等我好不容易收拾完交作業時，下課時間早過半了。

    自然課通常是最受小孩歡迎的課程，老師當然也是最被學生愛戴的，明明下節課要去上第二語言，仍然有兩個小男生圍在講台旁，想藉幫忙之名行玩實驗品之實。

    我趁機湊上去，向那兩個人搭話。

    「你們好，我第一天上課，跟大家不太熟，不知道你們語言選修選了什麼，我等等可不可以跟你們一起走呢？」

    那兩個男孩互相對視了幾眼，似乎在為難，但很快就得到結論，轉頭歡迎我。

    「我們等等要去上斯拉夫語，跟我們走吧！」

    我其實要去上英文，不過教室都在附近，一起走一段沒有問題。

    但一旁的老師大概不這麼覺得。

    「你們沒問人家要去上什麼課就叫人家跟你們走，等等跑錯怎麼辦？」

    「啊……那，那我們不帶她？］

    「不是這樣。」
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