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会儿就回来，我跟他说啊。”

“何叔怎么了？”

“还不是老毛病，耳朵不好使。在家跟他说话，都得靠吼。”老太太热情地让开门，“要不要进来坐会儿，你叔可能快回来了。”

倪芝笑了笑，“李姨，我找您一样。”

失独群体是难以用社会观察法的，群体分散，不集中，只能做访谈口述史。

她出示了学生证、介绍信，说明了来意以后，老太太的笑容瞬间僵住了。

然而倪芝已经进了门，她拉下脸来，“姑娘啊，你快走吧，让我们老头子知道了要生气。我们也没什么可问的，都是命，不怪别人。”

倪芝正想如何留下，铁门这就开了，刚说的何凯华父亲就回来了，见到她，人也是笑眯眯地，声音洪亮，“哟，家里来客人啦。”

何母有点尴尬，“不是。”

老头子听不清，又提高音量，“你说啥？”

倪芝走近了些，重新说了一遍来意。

老头子脸色也变了，“出去！你们这些记者，真完犊子，都没安好心。”

他声音震耳欲聋，倪芝都退了两步。

再次掏出介绍信和学生证，“叔，我不是记者，我就是学生。”

老头子看也不看，倪芝有点急，就把介绍信递前了一点。

老头子眼睛一瞪，接过来就撕得稀巴烂。

“谁知道是不是装的，给我走。成天瞎编排，丧尽天良。”

他不好拉拉扯扯，转向何凯华母亲，“把她赶出去。”

何母半推着倪芝走到门口，倪芝不好硬来，怕推搡到老人。

他们接受过记者采访态度却如此奇怪，犹如变脸，让倪芝一时间也有了退意，希望回去再查资料。

到了门外，何母稍有点愧疚，“闺女，对不住了，我们家孩子是个好孩子，我们也想说他的故事，就是怕乱写，回头我下去了，都不知道怎么面对他。”

何父听不清他们在讲什么，“跟她磨叽啥，关门。”

咣唧一声，铁门就在她鼻子尖儿前合上了，犹在震颤。

老头子的声音隔着门依然听得一清二楚，“我不在家你就乱放人进来。”

“我不知道，老头子你小点