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都会迎来和平。”

“因为我们是人，我们再大的恶念再美的善念都会被时间消磨，最后引来平和，这是人。偏执只是一时，它永远无法陪你走完一生，那得是多糟糕的人生啊，孩子，那多让人失望啊，怎么能过那样的人生呢，还是主动想要创造那样的人生。那样偏执、自我、恶意满满的人生，你一点都不会觉得无聊吗，你的人生为什么要活成那样？”

陌生又睿智的老人问偏执又熟悉的少女“你应该没有傻到以为文昊听不懂你在说什么，他是学法律的，学的就是如何规避规则，现在研究的是如何制定规则，那些他不可能不懂，你也不可能以为他不懂。高中义务教育，很好，可税金从哪来？日本是不可能给的，财阀可以动，但不能每年都动，他们不傻，你在做的是搅乱市场经济。按照你的计划三五年内不会有问题，你确实可以创造英雄，也是在做利国利民的大好事。”

“三五年后呢？财阀找到了规避的方法，没有钱持续支持这个财政补贴，也没有任何一位政客敢把这面光鲜亮丽的旗帜摘下来，那政客怎么办？找个名目增加国民税收，这是唯一可行的方法。高中义务教育这面旗帜光辉亮丽，但背后的意思却是逼迫那些没有孩子的人为有孩子的人买单，这是变相的朝单身和还没有孩子或者不打算要孩子的人打劫，用国家机构打劫。”

“你连名目都帮他们想好了，高中义务教育，为了祖国的未来，为了孩子们的未来，为了大家的未来，总要有所牺牲的。国家保护国民，国民交付税收，这是合理的。但国家保护一部分国民让另一部分国民买单，这是诡计，这是对少数人群的压迫，这不是一个国家应该做的，任何健全的组织都不应该做。可你确定他们会做，那些政客们不在乎，因为他们只有一、两届的任期，只要维护好自己任期内的平稳就够了。”

“你是在用人性的弱点玩游戏，你觉得那很好玩，把这个国家弄出一个个窟窿，你才能高高兴兴的在这个混乱的地方建一个游乐场，把所有人拉近游乐园里，玩你的游戏。安文姝小姐，我欣赏你的大胆，欣赏你的魄力，也欣赏你的手段。但我有个小问题，你对我的孙女就没有一点你侵占了她的人生的想法吗，你