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，老师就跟你的妈妈一样。”

陶子明听到老师这句话，神情“好像”舒缓了些，他终于“鼓起勇气”对郝花痴说道：“老师，其实，黄花菜同学是个很爱学习的人，他只是——”

郝花痴见他话又只说半句，又尽量耐心地问：“只是什么？怎么不说？说啊，不用怕，他是不是被什么疑难杂症困扰？”

“老师，我告诉你个秘密，你可千万别说是我说的：其实，黄花菜很爱学习，他之所以经常偷懒，作业一个字都不写，是为了让贝候聆管教他。”陶子明说。

“你这话是什么意思？他不做作业，就是为了让贝同学管他？”郝花痴不明白。

“嗯，没错。因为他知道，贝候聆很喜欢管人，只要看到谁不认真做功课，就爱管，所以，他就假装不学习，好让贝候聆总来教训他，他说，只有这样子，他才可以多和贝候聆多说上几句话，他晚上回家后才、才……睡得着。虽然，这样做他得强制压下学习的欲望跟冲动，成绩也因此一直上不去，但为了贝候聆，他甘愿……甘愿这么堕落下去。”陶子明装出一副为了同学的进步而不得不告密的表情。

“可是为什么呀，为什么他这么喜欢让贝候聆缠？”郝花痴心里其实已明白了九分，却又进一步求证。

“这个，他，他……没跟我说，不过，我好像听说他曾经说过，如果贝候聆在他身边的话，他就一定会好好做功课。”陶子明装傻道。

陶子明说完就回教室了，郝花痴则站在走廊上凝眉对这件事思忖了许久，她知道，学生如果谈恋爱，这是违反贾通政制定的校规的，作为一名学校的员工，她必须得阻止，领人工资就得为人做事，这乃是她对上级的责任，所以，理论上来说，她必须让黄离贝越远越好。可是，她转念一想，她同时又是一名教育工作者，因此对学生也是有责任的，如果恋爱能让黄花菜学习成绩变好的话，那这何尝不是一个好的教学工具？

她被这两种责任拉扯了许久，最终，对学生的那份责任压倒了对贾通政的忠诚，她领悟到：教学的意义就是无论使用什么方法，都要让学生学习，让学生变优秀。

放学时，郝花痴交待了黄花菜一件事，让本来习惯一放学就