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做题或者做卷子的时候，想的是什么？”陆允信问。

江甜闷闷地：“怎么做。”

“你做题的目的是什么？”陆允信又问。

江甜吸吸鼻子：“看自己会不会做？掌握知识点没有？”

“我且说我的看法，你觉得对就听，不对就不听。”

陆允信旋下笔帽，说：“拿到一道题，你读完题干首先要思考的不是怎么做，而是揣摩出题人的考点，出题人不可能平白无故把这道题出出来。”

“第二步你要想他在怎么考你，出题人不可能把条件给你写得明明白白说，”陆允信模仿数学老师，“诶，江甜，我在考你这个，诶江甜，这个把条件全部用上就行……他一定会隐蔽一些信息，而你要做的，就是把这些隐蔽信息挑出来，然后顺着这些信息摸回他想考你的知识点。”

“前面两步有了，卷面百分之八十就有了，剩下的百分之二十是一中老师爱出的偏难题，”陆允信给她圈了两道出来，“这是第一周作业的原题，周末的时候我在你练习册上划过圈，”他说，“你还是错了。”

“你有画圈？”江甜不信。

在自己凌乱的课桌上东翻翻西翻翻扯出张卷子，“你绝对没有，我记得你当时明明一直在和我说话，不信你看……”

说着说着，没了声音，江甜转过头，瘪嘴，用那双格外无辜的大眼睛看他。

陆允信眉心微微抽搐一下，然后，深吸一口气，边拿笔写边给她说：“有些题目，你在寻找隐蔽信息时，会发现有些信息是多余或者缺失的，但出题人不可能无缘无故多或者少，这就是考点的偏移，你就要倒回去看看前面的过程，看你有没有上老师的当，被他给的信息误导……就像声东击西。”

“所以是先揣摩意图，再顺着意图去寻找信息，对应考点，等我把出题人的意思吃透，这道题就解出来了，题目很多，但考点固定，这就叫，”江甜似懂非懂，“万变不离其宗？”

“正确，错题本的根本目的也是归纳这个宗，”陆允信敲了敲桌子，“来，你看这道题，你顺着题干直接做，就觉得他在考你动能，你一想，动能很重要，就求个动能送给他，可如果你先想他是在考你动能，然后你去寻找条件……”