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的字迹已经模糊不清了，但是这么关系，因为它们已经更详实的记录在资料里头，成为他们脑海里头的东西，成为现在小学的变化。

他这天天还没亮就醒了，因为他知道今天是李光久离开的日子，说来奇怪，不过是相逢不过一年的孩子，但是双方却都认对方是自己的朋友，他不曾跟他说许多，因为那些秘密不方便显露人前，而这时候，无论是他，还是李光久，身边有太多其他的人，所以许多话，他不好说，不方便说，只能藏在心里。

他坐在书桌前，想了许久，心里泛起千般念头，如同摆翻了调料架，酸甜苦辣一起混杂在一起。

曾经的日子突然又闯入心灵，那孩子跟他说那我说了，你别说我异想天开。

他当时不当回事儿，觉得孩子本就是异想天开的年龄，说些什么都不为过。

“你所认为的教育是什么样子？”如今，坐在桌头的全某某再次念起这句话。

你认为它是什么样子，是苏联国的样子，还是其他国家的样子，那什么是我们国家的样子？

他脑海里冒起许多问题，虽然当初李光久没有这么直言，但是全某某在后面的接触下，知道他隐藏于行动中的话。

他在找的路，是只属于自己国家的教育之路，不是照搬其他国家，更不是那些所谓先进西方的道路，因为那些治标不治本，就好像李光久曾经遇到过这样的失败，所以急于去避免一样。

也就是这些，他才在后头相信李光久所说，自己其实有着后世的记忆。

如果不是如此，那么他带着预知行为的所作所为又何从解释。

他就像是知道哪些是错误的，但是却并不知道哪些是正确的，或者说是不知道哪些是适合这个时候的正确，就像是他只知道这时候他们在走许多弯路，然后时间证明他们是如今走得并不是最后走上的正确。

或者说他所看到的正确。

全某某能感觉到李光久的矛盾，这种矛盾是一种藏在心底的恐惧，他曾经跟全某某说过几句，说他知道后世国家虽然付出许许多多也绕了很多弯路但最后还是走上了比较正确的路，最后的结果始终还是好的。

但是他害怕自己的轻举妄动，最后改变过大，反倒用力过猛，把国家影响到一条未知的