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他们对应禹的戒备等级已经提升到十级，暗地里发誓无论应禹使出什么招数都消极对待，只要不接招就不会上当。

应禹打开讲台上的多媒体设备，检测麦克风能正常使用，打开音乐软件下载伴奏，笑眯眯地对上台下的学生们的不屑目光：“有没有谁想上台表演节目解压？”

学生们态度一致：“呵。”

应禹早料到他们会是这个反应，清咳几下，点开伴奏播放，对着麦克风突然就来了一嗓子。

那一天，二班的学生们深刻理解了“炸麦”跟“魔音穿耳”这两个词。

应禹唱了什么他们不知道，唯一入耳的是尖锐刺耳的电流声。

隔音耳塞跟降噪耳机这两道防线在炸麦的电流声中纷纷阵亡，教室音箱总开关在讲台上，麦克风在讲台上，最重要的一点，制造出这些噪音的人也在讲台上。

应禹唱了一分钟，台下抱头鼠窜恨不得夺门而出，满意地关上麦克风。

“没人上来的话我就继续了？”

课代表迫于解救全班同学于水火的压力，颤抖着举起手，欲哭无泪：“老师，我、我想上台。”

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二班的学生新增投诉内容：强烈要求更换学校教学设施，尤其讲台麦克风和教室音箱。

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考虑到晚上值班会碰面，应禹把婺礼借他的衬衫装在包里一并带到办公室。

在巡堂之前把装衬衫的袋子取出来拿给婺礼，婺礼不明所以地接过袋子，“这是什么？”手伸进袋子拎起衬衫才反应过来。

“衣服洗干净了还给你，谢了啊。”应禹见他有点摸不清状况，补上说明。

“哦……没啥好谢的，倒是我要谢谢你把衣服洗得这么干净。”婺礼把衬衫放回袋中，他都快忘了这回事了。

婺礼的道谢太客气，应禹随意地说道：“不用谢我，衣服是洗衣机洗的。”

沉默了几秒，婺礼继续打着圆场，“那就谢你放进洗衣机洗了。”

“是阿姨放的。”

气氛往尴尬的方向一去不回头。

婺礼想了半天才找到一个新话题：“你跟二班的学生关系不好？”

“你居然用了疑问句？”应禹惊奇道，这个事不是整个初二组都知道的吗？

没接应禹的调侃，婺礼分享他个人经验，希望能给应禹一