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就当我没说。问题是——你辞吗？”

他可能不懂章心宥，但是他懂章心宥的理想。

哪怕天天抱怨一万遍好累啊好忙啊小兔崽子们好难管啊，发誓下辈子绝对不当老师了仿佛下一刻再也不会站上讲台的人，也是那个费劲心思研究方案、一边嘟嘟囔囔加班一边想办法让每一道公式都能被学生愉快地吸收的人。

章心宥是个仍有很多缺点的老师，但章心宥也是个出色的老师。

是个不会轻易放弃的老师——无论对学生，还是对他自己。

“你走了，你学生咋办。再换一个班主任？”

章心宥低下头，数碗里剩下的饭粒，好半天没讲话。

“知道你不愿意写，你也不用写，写也写不好。”陈正从他那已经磨秃皮的人造皮革挎包里掏出几页纸，放在章心宥面前，“都给你写完了，签个名就行。”

在电脑里写完打印的，字数没有三千也有两千八，行文一看就是陈正的手笔。陈正比章心宥他爸强，很早就学会打字，还能做简单的PPT和发邮件。

章心宥就那么垂着头看第一页，看了得有十几分钟也没翻第二页，慢慢抬起头来问：

“老师，是我错了吗？”

下了地铁快十一点，章心宥慢慢地往家走。经过未今的时候给荆寻拨电话，荆寻按掉，直接下楼来给他开门。

“吃完饭了？”

“嗯。”

本想约章心宥一起吃饭，听说被年级组长留住了，荆寻就料到是因为这事，特意告诉他回来的时候上来一趟。把他带到办公室沏了一壶玄米茶，把茶杯放手心里捂着。

“什么结果？”

章心宥从背包里掏出那几页纸递给荆寻。

那篇检讨分三个部分，第一部分澄清举报信内容完全不属实，子虚乌有，举报人章心宥因教学问题与学校产生摩擦，听信不实之言给学校造成了不良影响；第二部分展开全面的自我检讨、自我审查，同时请广大师生严格监督；第三部分歌颂学校和校领导，列举各位领导清正英明大小事迹，感人肺腑，字数是前两部分之和。

“你写的？”荆寻惊讶道。