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繁琐的组装，他的手指也没有出现酸痛或者顿滞的现象，这点乔曦非常满意。

将105号零件装进对应的储存盒，乔曦看了一眼时间，还剩下大约一个半小时。这个时间看似充足，但125号零件的组装估计要花掉至少四十分钟，所以留给他研究的时间并不多。

不敢耽误时间，乔曦立刻拿过新的纸张和125号零件的参考步骤开始研究起来。看完参考步骤，乔曦略觉得还是有点坑爹，上面的步骤是跳跃着给出的，而且内容并不多，要把每一步按着上面的顺序连起来，实在不是容易的事。将部件拿出来分堆放好，乔曦开始逐一分析，判断每个部件的用途和可与其组装的其他部件。这个零件他的确没学到，出题方给出的步骤对他来说参考价值也不高。乔曦脑子快速转着，回想之前组过的零件，想看看能不能找到一点参考。但把学过的都在脑子里过了一遍，也依旧没有收获。在这种情况下，创新显然比琢磨传统作法都有可行性，只要零件可用，至少是能拿到分的。

想到这儿，乔曦把那张步骤参考的纸丢到了一边，开始自己研究。此时路伽教授之前让他在阅览室整理的那些资料就派上了用场。乔曦努力回忆着书上每一部分重点内容，第一张纸写得很混乱，图和文字几乎重叠到一起，有些看不清内容了。将能想到的总结完，乔曦开始慢慢理清思路，挑出可行的，摒弃不适合用的，直到写到第十张纸，乔曦的思路才彻底清晰起来。

按照他的方法，首先他依旧从是否可用入手，留下所有与其有关或者他无从判断的部件，随后开始进入步骤分析，有些他实在加不进零件里且又与可用性无关的，就直接被舍弃了，其他但凡能组上的他都留了下来。部件越少肯定越好组，但如果按这个原则，那组出来的不可能是零件，而应该是一个根本没完成的部件而已，所以部件的省略上肯定是要有个度的。乔曦尽可能的将所有部件都安排进去，最后剩下了三个实在没有头绪，时间又太紧迫，乔曦论证了两次后就直接开始组零件了。他不知道这个零件最后会是什么结果，也可能会被他弄成了不可拆分的零件，但至少他有想法，有思路，这对他来说已经足够了。有些东西在他水平没达到的时候是无从用眼睛直接判断的。

时间紧迫，乔曦丝毫不