分卷阅读27 (第2/3页)

投入到了下一个图形的剪裁上。

肯尼斯剪的图形很随意，没有什么具体的形状，基本是想怎么剪就怎么剪，最后只要围成一个图形就好，所以肯尼斯剪出的纸张只能用不规则多边形来形容。

布兰剪得很慢，因为他是先在纸上画出图形后再开始剪的，有眼睛的形状，有小鸟的形状，不过布兰坚决的称那是雄鹰。最让星若辰惊讶的是，布兰甚至剪出了一个非常精巧的塔的形状。

安托剪的形状就很规则了，三角形、菱形、五边形、六边形、七边形，按照这个规律下去，也不知道安托能不能剪到一百边形。

星若辰就很常规了，剪出了各式各样的箭头，很多还用了一些简单的剪纸技术，镂空出一些简单花形或数字。

等纸张剪的差不多时下午的时间也过了大半，这么多的纸张要一个一个给上面画画时间是来不及了，星若辰想了一会，就有了一个省时省力有好看的办法。

“同学们，我们接下来开始一个有趣的涂鸦方法哦！”张罗着小孩子们将剪出的纸张铺展开来，星若辰一手按到颜料上，随后直接按在了纸上，一个有趣的手印就跃然纸上。这也算是创意路标了！

六个小孩看到这里就双眼一亮，有趣！一个个都跑到颜料边一手按进去，然后在纸上按出一个个五颜六色的小手印。

按了一会手印，六个小孩不约而同的脱下了鞋子，双脚踩进颜料里，从纸张这边跑到那边，留下一溜串的小脚印，看着那些纸上的小脚丫，开心的跑来跑去，不时蹲下来再补几个手印子。很聪明的小孩子不是吗？

星若辰笑呵呵在一边看着，最终也按捺不住玩的天性，也加入了六个小孩的阵营。

不一会，几个小孩还有星若辰就忘了脚下的路标，你脸上抹一下，他脸上抹一下，你给他蹭一下，他给你蹭一下，你追我赶，只一会，一只大花猫还有六只小花猫就新鲜出炉了。

湖畔的清风吹来，绿树摇曳，叶子哗哗哗的拍着手掌，仿佛也沾染上树下一少年和六小孩那欢快的笑闹声。

看着玩的高兴的孩子们，星若辰打开教师卡的摄录功能将这快乐的时刻记录了下来。

放学后，星若辰抱着一大叠的纸张在机器人的帮助下将下