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行就花贡献点嘛，他也试试有特权的滋味。

登录上考试网站，进入摆满了座椅的虚拟教室，看了下他的竞争对手后，黎乐生开始做题。

第6章

考试题的第一部分和第二部分中的理解、作品分析和黎乐生在地球上做的语文题很像，只不过循规蹈矩、按照规则做出来的答案只能得低分，所以这两部分，黎乐生是能让自己的想象飞多远就飞多远，理解要让考官想咦还能这样理解，作品分析要让作者想咦这说的是我？

三个作文里，一个作文是命题作文，一个是时事作文，另外一个就是自命题作文了。这些作文都是不出结果就不知道自己能拿多少分的，尽力而为即可，而且中文系注重想象力，黎乐生的想象力一飙起来连他自己都害怕，正好这些天他一直在码字，要知道每次刚开新文的时候都是手感最好的时候，所以写起来嗖嗖的，完全放纵自己的不可思议想法。

最后的空间幻想部分，是设计一个非现代背景的小城，展现一种独特的风韵。空间构想说起来，就是用精神力勾勒一个景象，就像黎乐生在源源文学城构想出来的码字房间一样。

空间构想的应用十分之多，在文学这方面，主要是作者用来先建设场景用来设定世界观参照写文，或者检验自己的写作是否存在空间逻辑问题的。像源源文学城里的那种小房间，构想出来还是容易，但是若要构想更复杂更宏大的场景就不容易了，所以一般作者只在写比较重要的场景时才会使用。

黎乐生考这部分的时候偷了个懒。他以前构想出来个小房间就累得要命，还是沾的很熟悉自己房间的光。在考试之前，黎乐生知道空间构想是文学系必备考题的时候，他就明白自己若是过不去，有八成可能会死在这一关。

大脑疯狂转动起来，想要找一个取巧的方式。非现代背景，独特风韵，还得构想简单……有了！

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，适时出现在黎乐生脑海中的，就是这句诗。场景小，韵味足，其他地方全放上雾，也不必构想人物。

他设置了考试倒计时提醒，就开始忙乎起来。很快，这首诗里描述的场景就被他想了出来，在场景之外，则是朦