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务表里，学生可以根据自己的情况，自愿参与——比如给教会的孩子们上课，带他们玩耍，或者哄他们睡觉。

这些三年级的学生也是大孩子，能够完成本职的工作已经需要努力了，所以多半没有再给自己增加额外的负担。

格温妮公主见艾伦要去照顾小孩子，虽然有心跟他竞争，但是看了看那些小朋友玩得脏兮兮的小手，还是放弃了——现在皇室安排的记者都没有进教会，也不知道这个艾伦在积极个什么劲！

不管别人心中怎么样想，艾伦觉得自己完成应该做的工作之外，还有精力做些他想做的事情。

教会的孩子对陌生人是既好奇又害怕的。

艾伦跟着修女和他们相处了两天，才慢慢被小朋友们所接受，能够跟他们说话，陪他们玩，晚上跟着修女一起去跟每个小朋友说晚安，哄他们睡觉。

其中有个孩子，特别引起了艾伦的注意。

这个名叫乔治的孩子在一次星际海盗的抢劫中失去了家人，被母亲藏在垃圾桶里才躲过了海盗的灭口。

也许是没有见到真实的残酷画面，他没有出现心理障碍和自闭，所以在医院进行了一段时间的心理辅导之后，他没有被送到阿布纳主神殿，而是被安排进了地方教会——毕竟主神殿的位置都留给了重度心理障碍的病人。

平日里小乔治与其他孩子一起玩耍，生活，确实没有表现出不好的状态——但那只是表现！

艾伦看着眼前那只小小的，藏在小乔治身后的小金毛，心里非常难过。

那只小金毛看上去十分害怕——而且至始至终，都没有睁开过眼睛！

艾伦在心里问自己：他能做点什么，帮助这个孩子吗？

第一一一章教会生活

“乔治，你愿意帮我把这些花插在宿舍的花瓶里吗？”

小乔治看了一眼艾伦，又看了一眼他手里的花——那是种不知名的野花，花序小小的，只有瓶盖大小，有黄的、白的和淡粉色，看上去很普通，但是开得很灿烂。

他没有开口回应艾伦，却伸出了一只小