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    生们的一些课程，这是什么选修课？必须去，除此之外，一天还得劳作赚饭票。

一个医学生，居然要学这么多，不知道的人还以为他们也要考状元，其实别小看这些，到用的时候才知道它们的重要性。

说起来，他们的学习接种牛痘的时间比这些学生还要多，要是最后被这些学生比过去了，他们脸往哪儿搁。

而学院的学生们觉得，这里可是他们的主场，学习的内容又是他们熟悉的，他们怎么也不允许别人超越，给学院丢脸，于是一种没有言表，但无形的竞争产生了。

学习有时候就是这样，是在一个追赶一个中进步的。

徐长生看着学生们居然自发的开始复习，不懂的还偷偷跑去找先生询问，也是高兴，这种良性竞争才是他希望看到的。

太医正的课之后，就是孙思邈的病毒培养和灭活的课程，这是一门除了知识储备，动手能力十分强的课程。

课程需要用到实验室，因为人太多，实验室就显得有些不够用了。

学生们已经习惯了实验室的神奇和严谨的操作流程，但医官们还不适应。

每当打碎一个培养皿之类，学生们心疼得不得了，但他们又不好说什么，毕竟他们也算半个主人，别人是专门来学习的。

太医正就不怎么客气了，一边教导这些医官进出实验室必须做的保护措施，一边痛斥这些大手大脚的医官。

医官们以前哪见过这么正规，步骤看上去虽然繁琐，但却有理有据的流程，怎么看这流程都高档讲究得很。

再看看学生们自己就能将繁琐的进出实验室的准备工作做好，心里不知道怎么的居然有些羡慕，他们以前学医的时候付出了多少代价？但这些学生就这么轻易的就学习这么系统又厉害的医术。

学院的另外两位先生也在帮忙，这不是嘴上讲讲就会的东西，得他们在旁边指导。

医官们也没有想到，光是进一个实验室，居然就要这么复杂这么多步骤。

太医正看了一眼，道，“不要以为我不知道你们在想什么？我要告