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得让人觉得是上好美味。

学生疑惑地看向林青飒。林青飒忍住口水，继续朗读课文。到下一段，他让学生来读，没有自愿举手的就点名。

“在众目……”

“睽睽（kui）。”

林青飒提醒学生不会的读音。有学生迅速做起笔记。

“到三阳春吃碗热热的排骨大面……”

“我拿起一粒花生送进嘴里……”

林青飒越听越饿。

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大！”

然而林青飒现在急需的是物质食粮。

学生已读完全文。不管再怎么饿，课还是要继续下去。总不能把学生扔这儿，老师自己跑出去吃东西吧。

林青飒按照准备好的课时计划进行。半节课过去，课堂气氛总体来说还挺融洽，一切顺利。

“这个店员与那个书店老板，对待作者‘我’有什么不同？”

学生七嘴八舌地回答。他们想法没错，但语言总是不够准确，内容总是不够全面，往往需要林青飒一步一步引导。

林青飒在下面转悠着，与一个拿着薯片正准备填嘴里的学生四目相对。

时间仿佛定格了，林青飒看着他，他手拿薯片张着嘴看着林青飒，一瞬间思考了无数遍：是吃呢？还是不吃呢？吃的话当着老师的面太丢人，不吃的话又太饿了……还是吃吧！他果断把薯片扔嘴里，与此同时，林青飒已经走到他面前：“把东西给我。”

林青飒把没收的零食放到讲桌上。这孩子胆儿这么大，敢在他正饿……敢在他的课堂上吃东西！

林青飒继续上课。在教室里来回走了几圈，他又发现学生吃零食。林青飒：“怎么回事，我这节课讲得不好吗？你们都这么馋。这是美食课还是语文课？课文讲的是读书不是吃饭。上课是让你们吃东西的时候？”

林青飒话带锋芒。学生们低着头：“我们听……”

“老师你讲得太好了，听得忍不住饿了。”被发现吃零食的学生说。

其他学生笑，怕林青飒生气，又赶紧憋住。

“你这孩子嘴怎么这么甜。”林青飒不怒反笑，伸手没收他的零食，旋身走回讲台，扔讲桌上，“下课来拿。你们谁再吃我就不还了，我自己也正饿着。”