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    课本，“今天我们来认识一个人，一个伟大的文学家。”

认识一个人？

原本正认真听课的学生一愣，今天不教他们新的文字了吗？要介绍什么人给他们认识？但教室里和教室外也没看见什么陌生人啊。

而且，这人还是文学家？

虽然是第一次听到这个词，但怎么感觉都很牛逼的样子。

蚁举起了小手手，“老师老师，他是不是认识很多字，所以才被叫做文学家。”

庄禹都愣了一下，答道，“算是吧。”

“老师老师，他认识的字比你还多吗？”织也将手举得老高。

庄禹点点头，“他可比我厉害多了。”

哗。

庄禹在这些学生心中，那可是智慧的化身一样的存在，写字从来不停顿，他们觉得已经牛逼得不得了。

现在居然还有更厉害的人？

对于这样的人，一群学生眼睛都亮了，到底是谁，快介绍给他们认识一下。

庄禹不由得好笑，然后道，“我们今天要学习他的一篇文章，写下这篇文章的文学家的名字叫鲁迅，今天也是你们第一次认识鲁迅先生……”

当然，被庄禹修订过一次，让它更符合这个时代的背景，不然读起来有些地方会非常怪异，庄禹也无法给出解释。

鲁迅先生笔下的少年润土，是一个聪明，机智勇敢，见多识广的形象，它又是节选自鲁迅先生的，其中很多地方的描写，文字的运用都是十分漂亮的。

庄禹虽然改了改，但大体意思还是不变的，只是让它其中的打猎部分，变成了巨兽战士狩猎的场景。

庄禹用独特的声音朗读着，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的瓜果。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺……”

优美的文字，让一群学生听得都懵了。

不就是天空，圆月，海滩，瓜果，少年……

怎么就能写得如此的优美？他们平时不都是大刺刺的有啥说啥，有一个娃，拿着叉，在刺野兽，完。

这就是文学家吗？

第一次，文学家的朦胧认知，出现在这些学生脑海中。

蜂吻看了看他的作业本