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    实案例，采用案例教学的方式，分析个案，将抽象变为具体，以便能让大家更好的理解审判实务中法律条文的适用和司法制度的运行。”

“好了，今天的课就上到这，请大家回去以后把导论部分再读一遍，重点民法的基本原则。下课。”

这一节大课一个半小时，说短也不短。

有人这样通俗的理解爱因斯坦提出的相对论：假如你跟自己喜欢的人在一起或者做着自己喜欢的事情，就会觉得时间过得很快。反之，则会觉得如坐针毡、分秒难熬。

席澍清的声音至少在他的耳边萦绕了一个半小时，尽管他今天讲的都是理论知识，但喻熹没走神，也没有使上自己那股想学就学两下不想学就先放一边去的随意劲。他跟随着席澍清的思路和逻辑，全神贯注、认认真真地听满了这节课，还破天荒的动笔做了不少笔记。

他觉得这节课的时间过得挺快的。

席澍清的尾音一收，教室里的少年们暂时就解放了，嘈杂声四起，都匆匆收拾东西离开教室。

有几个大胆一点的女生上前将席澍清围住，向他请教上课没听懂的问题。

喻熹看到后剑眉紧皱。

他的表情正巧被收拾书包的薛纪良瞟到了，薛纪良以为他是因为席澍清课上讲的内容太多了没听懂而发愁。

“没听懂？没事儿，席老师讲的干货是很多，可能很难消化，但我应该是基本上都听懂了，我回去给你讲。”

薛纪良是误会了，喻熹不知道这话该怎么接，他也解释不清楚自己难以言表的情绪。只好挤出一个笑容，淡淡地应了他的好意“嗯，好啊。”

“不对，你不是做笔记了吗？回去先看看笔记，实在是不懂的我如果懂再给你讲。”薛纪良边说边从第二排的桌椅间穿过，喻熹跟在他的后面走。

讲台前和第一排的过道都被那群女生堵住了。

喻熹又皱起眉，没听清薛纪良说的话。

“老师，我能加一下你的微信吗？”一个声音甜美的女同学问道。

喻熹顿住，低头佯装整理抚平教材书页右上角的褶皱。

“抱歉啊，我没有使用微信的习惯，还有什么问题你们都可以直接