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不服的是自己费尽心思也找不到突破口的案子，特别行动队一来就拨开迷雾；服的亦是人家看似天马行空，却每一个细节都落到实处的手段。

花崇向来没有和人显摆的习惯，工作时从来是公事公办，不对人只对事。往好听了说叫心胸豁达，往难听了说，是他不爱将无关者放在眼里。他到任何地方都是为了让疑案悬案快速得以侦破，不是为了交朋友。

所以当袁铁警惕地看着他，以为他要向自己炫耀一番时，他只是客气地点了个头，继续和柳至秦往留下走。

袁铁站在原地，看着二人的背影，心中有种说不出的滋味。

“你听一下我的想法，前半段我觉得说得通，但是后半段我暂时没有理顺。”花崇说：“这十几年来，赵田军一直不能接受被解雇的事，他位于魏家巷子的家里至今保存着以前的教材、学生的卷子，他割舍不下教师这份工作。但这份工作带给他的是腿疾、外界的谩骂，亲人也离开他。”

“搬到魏家巷子以后，他消沉了一段的时间，然后为了生活，不得不上街卖卤菜。”花崇继续道：“他的卤菜摊没有卫生许可，随时都可能被城管驱赶，但收入远比他当小学老师时来得高。可这些钱并没有让他挣脱出来。他以前在这个位置——老师是个受人敬仰的职业。”

说着，花崇举起右手，然后沉下去，“现在他在这个位置——小贩被驱赶、辱骂，他认为自己正在失去尊严。日积月累，他当年的不甘变质成怨恨，他恨那些让他当不了老师的人，却报复不了那些人。他们骂他的时候怎么说？赵田军是老师的败类？根本不配当老师。不能让赵田军这种人当我孩子的老师。好老师这么多，赵田军没有资格当老师，必须开除。”

花崇步伐缓慢地向前，“在某一个时刻，赵田军的不甘和怨恨突然转向了和他截然不同的老师，他自认为教学质量没有问题，关键时刻还不顾自身安危营救学生，可仅仅是因为他有缺点，不够完美，就成了无数人口中的败类。凭什么？老师难道就不能有缺点吗？老师必须完美吗？老师犯了错，就该被一棒子打死？为什么非要拿‘完美’来作为老师的标杆？老师就不能是普通人吗？”

“每一次听说哪所学校评选出了模范教师，