【教育】（01-02） (第2/6页)

为判断是非好坏标

    准。

    当然了，你们会说不是所有的孩子都是这样的，坏孩子就不会。这其中的原

    因，其实不在于教育，而是本能，任何生物的本能都是趋向取乐。就算死受虐狂

    也是因为能感到快乐才去受苦的不是吗？（笑）

    他们之所以会学坏，其实很简单，是因为他们觉得能让自己开心的事，结果

    父母和周边的人觉得是错误的，这个时候如果他们对父母的归属感和信任更强一

    些，那么他们会去改正，压抑自己，暗示自己这样做不快乐。如果归属感低

    的话，他们就成了我们口中的坏孩子。

    所以在我看来，教育的关键，就是在教孩子怎么做事的同时，要给他们一定

    的快乐。从而养成一种这么做是快乐的本能反应。同样在他做了不该做的事的时

    候，给与他痛苦，让他讨厌这么做，并且保证自己不会被他讨厌，这种行为在心

    理学上就叫做心理暗示。

    那么相对而言，长时间教育就是一种缓慢的心理暗示。耗时较长却长久有效。

    短时教育则正好相反，快速，有效但是不具有长效性。而心理暗示的另一种

    通俗说法就是催眠。

    那么重点来了。（整理一下讲台上的讲义）我有一言请诸位静听。希望大家

    不要介怀我接下来要讲的话。

    讲了这么多，都是一些干货，我看大家也都有些乏了（台下有几个人被周围

    的人摇醒了）。也许我们都应该深呼吸调整一下，那么我们换一点别的可以吗导

    师？

    好的，那么我继续了（换一些有点节奏感的音乐，关闭窗帘，灯光。打开视

    频和空调。）

    （屏幕开始闪现各种光斑，光线）

    我相信各位都有过手淫吧！啊，是的，导师，我没有别的意思，这只是学术

    性的问法……谢谢理解。那么我们继续吧。有点热，请允许我松一下衣服。

    我相信各位都有过手淫，对吧？过程很快乐，但是一般而言我们羞于说出口，

    因为家里人或者周边人都会告诉我们这是坏的，所以我们被教育了，所以我们不

    会做，做了也不会说。

    毕竟不说就没人知道，也就没人会教育我们了不是吗？

    （笑）