4 学习 (第1/3页)

    

4 学习

    虽然我和苏书之间话不多说，但是我和苏书的友谊建立得意料外的快，最难得的是我们之间的默契，即使在多年后相见，妳不说，我不语，我们对彼此一起相处的熟悉感不曾消失过。

    对此，我还发现苏书的行为会无意识吸收或模仿我和她之间互动过的事情或动作。

    比如，自从第一次分享课本后，接下来每一节课，她都会主动将课本放在我们两人的之间，久而久之变成了一个习惯，当苏书将一种习惯如果培养起来了，那她会将这件事情做的很极致。

    苏书的课本还保留着新书的味道，而我也老实不客气的拿起笔在她新颖的课本书页上，随着老师的授课而画上重点，然后，我也会把笔交去她的手上，轮流换她在课本划上重点。

    本来对苏书没多高期望的我，却因为苏书接下来的动作而感到惊讶不已。

    苏书划重点的方式别具一格，她划的线条没有我的多，但当她下笔的时候都是正中扼要，简单清晰明了。

    我发现苏书专注力异于常人。

    她要不完全不在状态，要不完全投入。

    而且她的状态是非常极端的。

    完全的100分，以及完全的0分。

    苏书突然的神转折的表现，是第一次发生在第一次考试，试卷分数一出来，堂上哗然一响，感到最惊讶人，就是老师们。

    老师一开始以为我和苏书在作弊，多做几次测试后，才发现苏书异于常人的天赋，于是学校里开始流传出苏书是神童的流言，那阵子还搞出了不少小风波。

    来到午餐时间，同学们如饿鬼般龙卷风似的一窝蜂冲了出去。

    我则拿起背包里的饭盒，慢吞吞走到妹妹的桌旁站着，班长臣惠瑜瞄了我一眼，默默地站起来将老师交代拿去办公室的作业簿整理好，便离开了课室。

    等班长离开后，我才将养母为妹妹准备好的饭盒从身后拿了出来，一个放在放在妹妹的桌上，然后自己则拿着自己的饭盒坐在臣惠瑜的位子上，道：“妈特地准备的，吃吧。”

    颜软软对我露出客气的微笑，才点了点头，道：“谢谢姐姐。”

    我不知道要和妹妹聊什么，整个午餐时间我们都是安静的吃着自己饭盒里的食物。

    “我要去洗手间，一起吗？”我替妹妹将饭盒收拾好，将臣惠瑜的桌面也用湿纸巾搽了一遍，然后才随口问道。

    “好。”结果听到两道声音齐声回答。

    我抬起眼，只见苏书不知道什