第三章（上）女老师F (第2/3页)

我看，然后就继续工作。我站在原地愣了几秒，我才了解他的意思。我知道，要是我继续留在这里工作，我的人生就会被剥夺所有时间了。

    然后我就找上了这间中学的工作，靠的就是我的大学学位。只需要把讲义照稿念好，然后吩咐学生完成课业，有时给一些空泛的意见，这样就可以拿到钱了。不用加班，不用做满足客人的需求（??）我不怕啊，反正我对学生也是这样说的。

    说了很多无谓的话，回到那个太身上吧。我想说的是，他是我见过最奇怪的学生。

    刚才说了，他是一个艺术能力特别高的人，而且我从其他老师的谈话中得知，他是一个话不多的学生。但是，他在艺术堂上的表现却跟我听到的大为不同。他很爱向我发问，不论是课本上的，还是自己作品上的，他都爱问我问题。表面上去理解，可能他是一个对艺术很热爱，所以在我堂上显现了不一样热情的小孩。那时候我想，如果他可以因为绘画能力进入大学，那说不定可以帮助我这个艺术老师加薪了。所以跟比其他学生比较，我更花时间在他身上。但是，当我愈接近他，就觉得这个学生真的很奇怪。

    太在眾多的绘画类型中，对印像派特别有兴趣。很多人都不能理解所谓的印像派，认为印像派的画太过抽像，不能看出实体的形状。但是太却好像对它情有独钟般，任何关于印像派的作品，都一一仔细研究。你知道梵谷吗？他的名作《星夜》应该知道了吧？那一幅作品很美对不对？但你知道那是梵谷在精神病院中创作出来的吗？那一天，我跟学生们介绍梵谷的人物史，说到《星夜》的部份，全部学生都很惊奇，唯独是太，只有他流露出不一样的神情。

    下课后，他跟平日一样，留下来问我课业的问题。但那天，他问我的却是一个超越艺术层面的问题。

    「老师，你希望患上精神病吗？」

    我有点吓到，但也故装镇定地回答了他。

    「为甚么问我这个问题？」

    「如果我像梵谷一样患有精神病就好了。」

    「梵谷患上的是思觉失调症，他甚至不能理解甚么是现实，有甚么好？」

    「因为如果我有精神病，我不只可以创作出好的作品，而且还可以得到大家的爱。」
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